Sarrera honekin jarduerekin amaitu dugu. Jarduera honetan ikasleak bullying-aren gaiaz ikasi duten guztia ebaluatu dugu, horretarako, ebaluazio bat egingo da ikasle guztiekin.
Ebaluazioa klasean bertan egingo da eta ez dira behar material berezirik. Noski, gainontzeko jarduerak egin duten ikasleekin garatuko da, hau da 2. edo 3. zikloko ikasleekin.
Ebaluazioa jorratzeko, irakasleak, klasearen hiru leku desberdinetan hiru folio jarriko ditu hiru marrazki desberdinekin. Lehenengoan aurpegi alai bat marraztuko du, bigarrenean aurpegi normal bat eta hirugarrenean aurpegi haserre/triste bat. Ondoren irakasleak esaldi batzuk esango ditu, adibidez: bullying kasu bat ikusten baduzu irakasleari esan behar diozu. Orduan, irakasleak ikasleei azladuko die ados badaude aurpegi alaian jartzeko, guztiz ados ez badaude normalean eta des-ados badaude aurpegi tristean jarriko beharko direla.
Jarduera-ebaluazio honekin, irakasleak ikusiko du ikaslek ikasi dutena eta ikasi ez dutena eta gai hau berriro jorratuko duen edo ez hausnartuko du. Gainera, ikasleek gainontzeko klasekideak pentsatzen dutena ikusiko dute.
Sarrera honetan, bullying-aren prebentzioa garatzeko azken jarduera aurkeztuko dizuet.
Jarduera honetan, ikasleek sormena ladu beharko dute taldeka, bullying kasu bat eta konponbidea asmatuz. Jarduera honetan ere talde lana sustatuko dugu, oso garrantzitsua dena errespetua eta kooperazioa lantzeko. Jarduera hau klasean bertan egin daiteke, eta agian, bi klase iraungo du. Jarduera egiteko ez dira material berezirik behar eta 3. ziklora zuzenduta dago.
Jarduerarekin hasteko, irakasleak bost-eko taldeak egingo ditu. Ondoren, talde bakoitza Bullying egoera bat asmatu egin beharko du, honeri konponbide bat emanez. Irakasleak taldez-talde joango da galderei erantzuna emaez. Amaitzean, klasearen aurrean aurkeztu beharko dute, eta irakasleak zerbait taxrto ikusten badu, zuzenduko du.
Suposatzen da, proposatu dizuedan 6 jarduerak lantzen badituzuela, ikasleek bullying-a zer den eta nola jokatu honen aurrean jakindu dutela. Gainera, bullying-a egiteko gogoak kenduko zaizkie.
Bullying-aren prebentzioarekin jarraituko dugu, eta horretarako, beste jarduera bat proposatzen dizuet.
Jarduera honetan, ikasleak pertsonak daukaten eskubide batzuk ikasiko dituzte modu dinamiko baten bidez, eta gainera, talde lana sustatuko dugu. Jarduera hau klasean bertan egin daiteke, baina areto nagusi bat lortu ahal baduzue, hobeto. Ez dira behar materialik, bakarrik ikasleen koperazioa eta gogoak.
Jarduerarekin hasteko, irakasleak lau edo bost-eko taldeak egingo ditu, klasearen tamainaren arabera. Ondoren, irakasleak pertsonak dauketan honako eskubide hauek irakurriko ditu altuan:
Nadie debe pegarme, ni darme empujones, ni hacerme daño fisicamente.
Nadie debe amenazarme, ni atemorizarme.
Nadie debe quitarme ni estropear mis cosas.
Nadie debe insultarme, burlarse ni reirse de mi.
Nadie debe excluirme del grupo, ni impedirme que juegue con mis compañeros/as
Orduan, talde bakoitzari eskubide bat egokituko zaio eta horren inguruan antzerki txiki bat egin beharko dte, eta gainontzeko klasekideen aurrean aurkeztu.
Ikasleek, suposatzen da jada bullying-a zer den eta nola jokatuko hone aurrean dakitela, orduan, bullying-aren prebentzioarekin hasiko gara.
Bullying-a ekiditzeko biderik onena ikasleek errespetuz tratatzen ikastea da. Horretarako, jarduera berri bat proposatzen dizuet. Jarduera hau egitea oso erraza da, arin eginten da eta ez dira behar material asko, bakarrik kartulinak eta posits-ak. Jarduera hau 2. nahiz 3. zikloan jorratu daiteke.
Klasea bi zatitan banatuko da:
Lehenengo zatian, irakasleak klasearen erdian kartulina handi bat jarriko du. Jarraian, ikasleak hirunaka kartulinara joango dira eta bere eskua marraztuko dute, eta eskuaren barruan, gainontzeko ikasleak ondo tratatzeko egin ahal dutena idatziko dute. Ondoren, irakasleak, altuan irakurriko ditu eta klaseko horman pegatuko du kartulina.
Klasearen bigarren partean, ikasle bakoitzari posits bat emango zaio eta bertan ikasle bat beste bati edo berari ondo tratatuko ez baluke nola erreakzionatuko zuten edo zer egingo zuten idatzi beharko dute. Amaitzean, horman pegatuko dituzte eta irakasleak berriro ere altuan irakurriko ditu. Txarti daudenak kenduko ditu eta ondo daudenak goraipatu.
Sarrera honekin bullying-a nola ekiditu daitekeen azaltzen jarraituko dut. Beste sarreretan esan dudan bezala, ikasleek bullying-a zer den eta honen aurrean nola jokatu ikasi behar dute.
Irakasleak zihurtatu behar du ikasleek bullying-a zer den eta hone aurrean nola jokatu dakitela. Horretarako, beste jarudera bat proposatzen dizuet. Jarduera hau, edozein klasean egin daiteke ez duelako inolako material berezirik behar, eta 3. ziklora dago zuzenduta.
Irakasleak ikasleei, banaka, komiki bat egiteko esango die. Komikian noizbait bizi edo ikusi duten bullying egoera bati buruz izan beharko da, eta inoiz ez badute bizi edo ikusi honelako egoera bat, asmatu egin beharko dute.
Amaitzean, taldean jarriko dira eta ikaskideekin partekatuko dute . Irakasleak taldez talde joango da guztiak ikusiz, eta akatsen bat edo jokaera desegokiren bat ikusten badu, zuzendo egingo du.
Jarduera honen helburua irakasleak ikasleak bullying-ari buruz daukaten idea eta nola jokatuko luketen honen aurrean ikustea da.
Sarrera honekin bullying-a nola ekiditu ahal daitekeen azaltzen jarraituko dut.Horretarako, bullying-a ezagutzen jarraituko dute ikasleek, eta horrelako egoera bat ikusten badute nola jokatu argituko dugu.
Horretarako beste jarduera batu proposatzen dizuet, beste bideo batekin. Jarduera klasean bertan burutu daieteke arbela digital bat badaukazue. Aurrekoa bezala, bereziki 3. ziklora zuzenduta dago, baina 2. ziklorako moldatu ahal daiteke ere bai.
Hasteko, irakasleak honako bideo hau jarriko du:
Bideoa ikusi ostean, irakasleak
hurrengo galderak planteatuko ditu eta ikasleak folio batean idatzi beharko
dituzte:
· -Nola pentsatzen duzu sentitzen dela ume protagonista?
· -Nondik ateratzen da heroia?
· -Zer botere duela esaten dio heroia umeari?
· -Zer pentsatzen duzue umea egin duenaz? (egoera
irakasleari kontatzea)
· -Nola sentitzen da umea kontatzen duenean?
Denbora ematen badu, nahi duenak
altuen azaldu dezake ipini duena. Hala ere, irakasleak etxera eramango ditu
folio guztiak eta horrela ikasleak zer pentsatzen duten jakingo du eta hurrengo
egunean akatsak zuzenduko ditu azalpenak emanez.
